Direktoratet for høyere utdanning og kompetanseDirektoratetfor høyere utdanning og kompetanse
Publisert
– Forskjellene mellom kvinnelige og
mannlige studenter er små, men de går igjen i hvordan studentene bruker tiden
sin, sier Nora Braathu.
Hun er seniorrådgiver i Direktoratet for høyere utdanning og
kompetanse (HK-dir).
Hun viser til nye tall fra Studiebarometeret, en nasjonal undersøkelse der studenter vurderer ulike sider ved studiet.
Kvinner bruker mer tid på studiene
Kvinner bruker i snitt 32,5 timer i uka på
studier, mens menn bruker 31,4 timer. Forskjellen er liten fra uke til uke.
Over et helt studieår utgjør den likevel omtrent en ekstra arbeidsuke med
studiearbeid.
Kvinner bruker mer tid på organiserte
læringsaktiviteter som undervisning og veiledning. Her bruker de i snitt
halvannen time mer per uke enn menn.
– I løpet av et studieår bruker kvinner omtrent halvannen uke mer i organiserte læringsaktiviteter, sier Nora Braathu.(Foto: Daniela Paez / HK-dir)
– I løpet av et studieår tilsvarer det
omtrent halvannen uke mer i organiserte læringsaktiviteter, sier Braathu.
Studentene ble også spurt om hva som er
viktig for egen læring. Tallene tyder på at kvinner og menn vektlegger ulike
undervisningsformer.
Kvinner mener seminarer, skriftlig arbeid og praksis er
viktigere for læring enn menn.
Menn legger noe mer vekt på prosjektarbeid og
gruppearbeid uten lærer.
Litt høyere studieengasjement hos kvinner
Kvinner
rapporterer også litt høyere studieengasjement enn menn.
Rundt 45 prosent av
kvinnene oppgir at de møter godt forberedt, jobber aktivt med studiene, er
motiverte og deltar i organiserte læringsaktiviteter.
Blant menn er andelen 39
prosent.
– Studenter som
deltar mer i organiserte læringsaktiviteter, rapporterer også høyere
engasjement. Når kvinner bruker mer tid på slike aktiviteter, kan det være en
del av forklaringen, sier Braathu.
Flere menn bruker KI som faglig
sparringspartner
Forskjellene
mellom kvinner og menn er små når det gjelder hvor ofte kunstig intelligens
(KI) brukes, men bruken varierer noe.
Annonse
Flere menn bruker KI til koding,
tekstproduksjon, multimedieoppgaver og som sparringspartner i faglig arbeid. Flere
kvinner bruker KI til oversettelse.
Kvinner og menn
velger også ofte ulike studieretninger, noe som kan påvirke hvordan de bruker
kunstig intelligens.
Når Braathu
sammenligner studenter innen samme fagfelt eller utdanningstype, blir
forskjellene mindre, men hovedmønsteret består. I disse analysene kommer det
også frem at kvinner i noe større grad bruker KI til tekstredigering og
forklaringer.
– Det kan tyde på
at kvinner og menn tar i bruk digitale verktøy på litt ulike måter i
studiearbeidet. Samtidig kan det fortsatt finnes forskjeller innenfor de
enkelte fagene og utdanningstypene som ikke fanges opp i analysene. Det kan for
eksempel være i studier der koding er en sentral del av utdanningen, sier
Braathu.
Flere kvinner kombinerer studier og jobb
Den tydeligste
kjønnsforskjellen handler om arbeid ved siden av studiene. Rundt 70 prosent av
kvinnene har deltidsjobb, mot 66 prosent av mennene.
Studentene som jobber,
jobber omtrent like mye. I gjennomsnitt arbeider de i underkant av 15 timer i
uka.
– Noe flere
kvinner kombinerer studier og jobb. Dataene sier ikke noe sikkert om årsaken.
Det kan henge sammen med studievalg, hvilke deltidsjobber som er tilgjengelige,
eller ulike prioriteringer i studiehverdagen, sier Braathu.
Små forskjeller i studiehverdagen
Undersøkelsen viser små, men tydelige forskjeller i hvordan kvinner og menn
organiserer studiehverdagen.
– For utdanningene
kan dette være nyttig kunnskap når de planlegger undervisning som skal treffe
bredden av studentene, sier Braathu.
Om undersøkelsen
Studiebarometeret gjennomføres
av Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir). I underkant av 28.000 studenter svarte på undersøkelsen i 2025.
Svarene om ulike undervisningsformer for læring bygger på
et delutvalg på i underkant av 9.000 studenter fra et
begrenset antall institusjoner.
Ikke alle deltagere har besvart alle spørsmålene. Svarene varierer også fordi enkelte undervisningsformer i
ulik grad er relevante på tvers av utdanningstyper og fagfelt.