For første gang er det gjort en tidsregistrering av arbeidstiden til skolehelsetjenestene i Norge. Undersøkelsen gir et viktig innblikk i hvordan skolehelsetjenesten fungerer i praksis.

104 helsesykepleiere i 44 kommuner har registrert tidsbruken sin i 10 dager. Totalt ble over 41.000 ti-minutt-intervaller registrert, fordelt på 21 ulike arbeidsoppgaver.

Resultatene bekymrer Gunhild Hustad, forsker ved Universitetet i Sørøst-Norge. Sammen med Marit Müller de Bortoli og Elisabeth Holm Hansen har hun publisert tidsstudien i tidsskriftet BMC Nursing.

Behov for mer tilstedeværelse i skolemiljø

Bare to prosent av tiden til en helsesykepleier brukes i skoleklasser eller elevgrupper. En gjennomsnittlig helsesykepleier var kun synlig i skolemiljøet i 9 minutter i løpet av en arbeidsdag. 34 helsesykepleiere var ikke synlig i miljøet i det hele tatt i løpet av de 10 dagene med registrering.

Det er bekymringsfullt, sier Hustad:

– Tilstedeværelse i miljøet er viktig. Da blir terskelen lavere for å ta kontakt med skolehelsetjenesten. Når synligheten er så lav, kan det svekke tilgjengeligheten og tilliten til tjenesten.

Skolehelsetjenesten i Norge er regulert av Nasjonal faglig retningslinje. Her understrekes det hvor viktig det er at skolehelsetjenesten er tilgjengelig for elevene der de oppholder seg på skolen. Retningslinjene fremhever også at elevene er spontane og at det bør være mulig å få en drop-in -time når elever har behov for det.

Sjokkerende tall

– Det er sjokkerende å se slike tall svart på hvitt.

Det sier Ann Karin Swang, leder av Helsesykepleierne NSF. Hun understreker at noe av det viktigste skolehelsetjenesten gjør, er å jobbe helsefremmende og forebyggende:

– Vi vet skolegård og ganger er gode steder å observere barn i samspill med andre. Vi vet hvor viktig det er å være i klasserom eller i elevgrupper for at noen skal ta kontakt, så vi kan sette i gang tiltak tidlig. Det er virkelig nedslående å se at skolehelsetjenesten bruker så liten tid på dette.

Utydelige og ulike regelverk

Gunhild Hustad forteller at både lovverk og retningslinjer legger vekt på at skolehelsetjenesten skal jobbe helsefremmende og forebyggende for hele grupper og klasser. 

Men dette er ikke oppgaver som blir prioritert. 

En mulig forklaring kan være å finne i reguleringen av tjenesten. Helsesykepleier skal ut ifra lovverket ha undervisning i klasser, men kun dersom skolen ønsker dette. Når andre oppgaver står i kø og det er en presset hverdag kan en slik regulering være et hinder for å utføre oppgaver som krever godkjenning fra andre.

Jobber i lunsjen

Tidsregistreringen viser at helsesykepleiere tar kortere pauser enn halvtimen de har til lunsj. I tillegg utfører mange også andre oppgaver samtidig som de spiser lunsj, forteller Gunhild Hustad.

– Det er uheldig at skolehelsetjenesten er så presset at de både korter ned på lunsjen og jobber i den tida de har lunsj. Men det er ikke overraskende. I en SINTEF-rapport av Eva Lassemo og Line Melby melder ansatte i skolehelsetjenestene fra om behov for økt bemanning, sier Hustad.

Samme rapport viste også at travle helsesykepleiere må prioriterer bort lovpålagte oppgaver, sier Ann Karin Swang. 

Tidsstudien bekrefter dette, og viser blant annet at det med årene er blitt fryktelig mange møter:

– Hustads undersøkelse tydeliggjør at vi må tørre å stille spørsmål om alle møtene er nødvendige.

Forenkle og fordele administrative arbeidsoppgaver

Hustad konkluderer sammen med Bortoli og Holm Hansen, at det er mulig å frigjøre mer tid til samtaler med elever og tilstedeværelse i skolemiljøet.

– Dette er de viktigste oppgavene til skolehelsetjenesten. Allerede i 1957 var det en studie i USA som sa at tjenesten kan forbedres ved bruk av assistenter til administrative oppgaver. Det er like relevant 70 år etter. Muligheter for forenkling og fordeling av administrative oppgaver bør være neste skritt for at skolehelsetjenesten i større grad kan prioritere helsepromotering og forebyggende arbeid.

Referanser:

Gunhild Hustad mfl.: How do school nurses spend their time? BMC Nursing, 2025. Doi.org/10.1186/s12912-025-03206-6

Eva Lassemo og Line Melby: Helsesykepleiere i helsestasjon og skolehelsetjeneste. SINTEF, 2020.

Grace M. McFadden mfl.: How do nurses spend their time in schools? Am J Public Health Nations Health, 1957.

Artikkelen er produsert og finansiert av Universitetet i Sørøst-Norge

Universitetet i Sørøst-Norge er én av over 80 eiere av forskning.no. Deres kommunikasjonsansatte leverer innhold til forskning.no. Vi merker dette innholdet for å tydelig skille formidling fra uavhengig redaksjonelt stoff.
Her kan du lese mer om ordningen.

Les også disse sakene fra USN:

• 

  Fremtidens sjøfolk trener med VR-briller

• 

  Hvordan blir de nye lærerne med lang utdanning mottatt?

• 

  Dette ser ut til å fremme helse og trivsel i eldre år

• 

  – Bare tanken på at politikere kan tenkes å stole på KI, er ganske skremmende

• 

  Brunbjørnen har egne datingsteder i skogen

• 

  Slik kan KI oppdage droner på flyplassen

Les flere saker fra Universitetet i Sørøst-Norge her.

forskning.no vil gjerne høre fra deg!
Har du en tilbakemelding, spørsmål, ros eller kritikk? TA KONTAKT HER