Funnene fra prosjektet Aquatic Literacy For All Children gir et unikt bilde av hvordan unge europeere mestrer og opplever svømming og aktiviteter i vann.

– Resultatene viser at norske barn har solide svømmeferdigheter og stor glede i vannet. Samtidig ser vi et klart behov for å styrke tryggheten i dypt vann og gi bedre opplæring i å gjenkjenne situasjoner med høy risiko.

Det sier prosjektleder Bjørn Harald Olstad, ved Norges idrettshøgskole.

Gutter har høyere selvtillit

Funnene viser at norske barns ferdigheter i vann er på linje med Belgia, Frankrike, Litauen, Polen, Portugal og Tyskland, som var de andre landene i studien.

Men på noen områder skiller norske barn seg ut.

Norske barn er flinke til å flyte og rotere, har stor glede i svømming og lek utenfor skolen, spesielt med venner. De er gode på å vurdere lav-risikosituasjoner i basseng og i åpent vann. De viser også høy interesse for svømmekonkurranser og artistisk svømming (synkronsvømming)

Norske barn scorer derimot lavt på selvtillit i dypt vann. De opplever mindre glede i svømmeopplæring på skolen, og har utfordringer med å gjenkjenne situasjoner med høy risiko både i basseng og i åpent vann.

Jenter er bedre til å vurdere risiko

Gutter rapporterer høyere selvtillit i dypt vann og større interesse for surfing. Jenter utmerker seg i risikovurdering i basseng, viser mer glede i svømming med familie og venner, og har økt interesse for artistisk svømming.

Det er en positiv utvikling i ferdigheter i vann fra 6–12 år, men det stopper opp etter fylte ti år for selvtillit på dypt vann. Samtidig synker gleden ved svømming utenfor skolen og i lek med venner etter hvert som barna blir eldre.

Prosjektet har også utviklet standarder for forskjellige aldre. Standardene gir et felles rammeverk for å vurdere barns svømmeferdigheter. De ble presentert i Brüssel tidligere i høst.

Anbefaler å starte tidligere med undervisning i vann

I alle landene viser barn stor glede og motivasjon for å lære å svømme. Men funnene viser også at mange barn undervurderer farer i basseng og åpent vann.

Et viktig argument for bedre sikkerhetsopplæring, mener forskerne.

Nå kommer prosjektet med konkrete anbefalinger for å styrke svømmeopplæringen i Norge. Én anbefaling er å starte vannopplæringen tidligere, allerede før 6-7-årsalderen.

– Vi mener at anbefalingene våre kan bidra til både økt sikkerhet og livslang glede av aktiviteter i vann.

Det sier Olstad, som er forsker ved Institutt for fysisk prestasjonsevne på NIH.

Dette er anbefalingene

Dette er anbefalingene fra forskerne for å løfte svømmeopplæringen i Norge.

• Bedre iverksetting av læreplanen: Det anbefales å sikre konsistent gjennomføring av den obligatoriske svømmeopplæringen på tvers av kommuner. Den skal være i tråd med læreplan og det nye rammeverket for vannforståelse.
• Sikre innhold: Redusere gapet mellom læreplanens ambisjoner og faktiske resultater, slik at svømmeundervisningen i praksis gir mer glede og mestring.
• Tidlig innsats: Introdusere mer strukturert vannopplæring allerede før/ved 6–7 års alder, med vekt på trygghet og lek.
• Systematisk vurdering: Sørge for at alle barn vurderes gjennom den nasjonale svømmeprøven i 4. klasse. Og at resultatene rapporteres systematisk for å finne styrker og utfordringer.
• Kompetente lærere: Styrke lærerutdanning og kompetanse for å redusere ulikheter i undervisningen, og dermed bedre barnas ferdigheter, glede og evne til å oppfatte høy-risiko situasjoner.
• Åpent vann: Balansere Norges sterke tradisjon for opplæring i svømmehall med strukturert og sikker undervisning i vann utendørs.

– Vi mener disse anbefalingene vil styrke norske barns svømmeferdigheter, øke gleden i vann og gi dem selvtilliten de ofte mangler i dypt vann. Samtidig kan bedre risikovurdering redusere antall drukninger og legge grunnlaget for livslang glede og mestring i vann, sier Olstad.

Referanser:

Léa Mekkaoui, Bjørn H. Olstad mfl.: Improving Water Safety and Long-term Engagement in Aquatic Physical Activity: The Aquatic Literacy Framework. Journal of Teaching in Physical Education, 2025. (Sammendrag) Doi.org/10.1123/jtpe.2024-0244

Léa Mekkaoui, Bjørn H. Olstad mfl.: Towards a consensus on the development of the aquatic curricula analysis tool using an ecosystem approach: a delphi method. Physical Activity Review, 2025. (Sammendrag) Doi.10.16926/par.2025.13.13

Artikkelen er produsert og finansiert av Norges idrettshøgskole

Norges idrettshøgskole er én av over 80 eiere av forskning.no. Deres kommunikasjonsansatte leverer innhold til forskning.no. Vi merker dette innholdet for å tydelig skille formidling fra uavhengig redaksjonelt stoff.
Her kan du lese mer om ordningen.

Les også disse sakene fra Norges idrettshøgskole:

• 

  Det handler om mer enn plagsom erting og utskjelling: Over halvparten har opplevd dette i barne- og ungdomsidretten

• 

  Julia (27) har eit yrke nærmast ingen kvinner har

• 

  En trent 80-åring kan være like sterk som en 20-åring

• 

  Ny studie om seksuell trakassering og overgrep i hestesporten

• 

  Christina fekk stygge meldingar da ho trente styrke i svangerskapet: Nå gir forskarane grønt lys

• 

  Melina trente hardt som gravid. Ja, det er trygt for godt trente kvinner, viser forsking

Se flere saker fra Norges idrettshøgskole her.

forskning.no vil gjerne høre fra deg!
Har du en tilbakemelding, spørsmål, ros eller kritikk? TA KONTAKT HER