Kompetansebehovet for undervisning i norsk som andrespråk vil øke, og videreutdanning ved PRISME-studiet i Bergen gir lærere godt faglig grunnlag, viser ny rapport.

Satsing på norskundervisning for minoritetsgrupper har ført til økt etterspørsel etter kvalifiserte andrespråkslærere. Krav til kompetanse er i dag ikke lovregulert, men endringer i loven om rett og plikt til opplæring, samt obligatoriske prøver i norsk, har ført til at flere nå understreker behovet for faglig tyngde.

Det gjenspeiles også i interessen for PRISME-studiet ved UiB, som skal gi andrespråkslærere denne kompetansen. De siste årene har studiet hatt over 200 søkere til rundt 100 studieplasser. Kari Tenfjord, professor i norsk som andrespråk, var med fra starten av i 1999 – først med pilotprosjekt i form av sommerkurs, før det den gang teknologisk særegne studiet ble startet for fullt.

– Da vi startet var det stor etterspørsel etter videreutdanning, og få lærere som fikk det. Avgjørelsen om å gjøre studiet fullstendig nettbasert møtte mye motstand, og vi fikk høre at «lærere kan ikke bruke internett». Men vi ville ikke at geografisk tilhørighet skulle utelukke noen, sier Tenfjord.