- Hvor og hvordan utvikles talenter i naturvitenskap? De nordiske skolesystemene legger i forskjellig grad vekt på å følge opp “naturtalentene”, sier førsteamanuenis Espen Henriksen ved Høgskolen i Bodø (bildet).

Espen Henriksen er redaktør for og har skrevet den norske delen av rapporten “Utvikling av naturvitenskapelig talent og kreativitet - et nordisk perspektiv”. Studien inngår i prosjektet “En god opplæring for ungdom og voksne”, som er ett av prosjektene Nordisk ministerråd satte i gang i 2007/2008.

- Og hvordan skal man egentlig avgjøre hvilke talenter som bør få spesiell oppfølging? Vi trekker ikke endelige konklusjoner om disse prinsipielle spørsmålene. Vårt oppdrag var å lage en statusrapport for hva som gjøres på dette feltet i dag, sier førsteamanuenis Espen Henriksen ved Profesjonshøgskolen, Høgskolen i Bodø.

- Alle har sine talenter, og alle mennesker har krav på muligheter til å utvikle sine talenter, men begrepet talent brukes på forskjellig vis. I de norske offisielle prinsippene for skolenes virksomhet (“Læringsplakaten”) heter det at alle skal ha like muligheter til å utvikle sine evner og talenter. Men i talentutvikling er det ofte underforstått at man tenker på spesielle talenter, det vil si videreutvikling av evner og ferdigheter som allerede ligger på et uvanlig høyt nivå, sier Espen Henriksen.