Mens databruken har gått opp i Sverige og USA, har leseferdighetene til ni- og tiåringer gått ned. I Italia og Ungarn, hvor det ikke har vært samme økning i antall timer tilbrakt foran skjermen, har leseferdighetene for gruppen holdt seg stabile.

Studien viser også at mens databruken har økt, har tiden som brukes til lesing på fritiden og antallet utlånte bøker fra biblioteket sunket.

Forskerne mener derfor det ikke er dataen i seg selv som er skyld i de dårligere ferdighetene, men heller det at dataen stjeler tid som tidligere ble brukt til lesing. De understreker også at resultatet viser at det ikke er noen entydig sammenheng mellom undervisning i skolen og leseferdigheter - også fritidsaktiviteter spiller en rolle. (forskning.no/HJ)